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青少年外語教學國際研討會暨上海市英語教育教學研究基地首屆國際雙年會在上海外國語大學舉辦
2019年09月30日 11:07 來源:中國社會科學網 作者:查建國 夏立 字號

內容摘要:上海外國語大學上海市英語教育教學研究基地主辦的“青少年外語教學國際研討會”暨上海市英語教育教學研究基地首屆國際雙年會在上海外國語大學舉辦。上海外國語大學黨委書記姜鋒致辭。上海市英語教育教學研究基地(以下稱“英語基地”)首席專家束定芳教授主持開幕式并介紹了英語基地的情況。

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    “青少年外語教學國際研討會”暨上海市英語教育教學研究基地首屆國際雙年會會議現場 上海外國語大學/攝

  中國社會科學網上海訊(記者 查建國 夏立)9月21—22日,上海外國語大學上海市英語教育教學研究基地主辦的“青少年外語教學國際研討會”暨上海市英語教育教學研究基地首屆國際雙年會在上海外國語大學舉辦。上海外國語大學黨委書記姜鋒致辭。上海市英語教育教學研究基地(以下稱“英語基地”)首席專家束定芳教授主持開幕式并介紹了英語基地的情況。

  姜鋒表示,本次大會對推動青少年外語教學研究、改善中國基礎教育階段的外語教學實踐有著重要意義。

  束定芳認為,英語基地自成立以來始終致力于青少年外語教學研究與改革,本次會議旨在為相關領域的研究者、教師教育者提供平臺,共同交流探討青少年外語教學領域的最新科研與實踐成果。

  來自美國賓夕法尼亞大學Yuko Butler教授,北京師范大學教授、《中小學外語教學》主編程曉堂,澳大利亞科廷大學Rod Ellis教授,英國倫敦國王學院Janet Enever教授,西班牙巴斯克大學María del Pilar García Mayo教授、中國教育科學研究院龔亞夫教授,新西蘭惠靈頓維多利亞大學Jonathan Newton副教授以及英國華威大學應用語言學中心副教授、碩士項目主任Annamaria Pinter博士等國內外知名專家作主題報告。近200余位來自世界各地的青少年外語教學研究人員、教師教育者前來參會。

  開幕式上舉行了由束定芳和Rod Ellis教授共同主編,John Benjamins出版社出版的英文國際學術期刊Language Teaching for Young Learners(《青少年語言教學》)發布儀式。

  Rod Ellis作了題為“針對初學者的任務型語言教學”的首場主旨發言。Ellis回顧了任務型語言教學在二語習得領域的理論依據,并結合實例闡釋了任務型語言教學的內容和步驟,給了與會學者很大啟發。

  María del Pilar?García Mayo作了題為“英語作為外語環境下的小學學習者使用協作型任務的發現與挑戰”的主旨發言。García Mayo教授認為,兒童二語習得與成人二語習得之間有著顯著差異,是一個仍需深入研究的領域,未來面臨的挑戰可能有:如何處理研究涉及的倫理道德問題;如何加強教師和研究者的協作;如何突出教師、學生和學習環境在研究中的重要性;如何關注學習者的個體差異性等。

  Rod Ellis主持討論會。Janet Enever在討論會上組織了題為“全球動力,多種途徑:在全球實施小學外語教育政策”的特邀討論會,旨在通過對教師、學校、政策制定者等利益相關者的研究以及政策文件分析回答在全球推動小學階段實施外語教學的政策倡議的相關問題。匯報從政策制定者、教育管理者、中小學師生以及機構等不同視角解讀了時下部分國家小學外語政策,并特別討論了影響青少年外語教學和教育政策的因素。

  討論會后,英國華威大學Annamaria?Pinter博士作主旨發言,與大家分享了自己在青少年英語教學領域耕耘20余年總結出來的10條經驗。Pinter博士認為,任務在兒童英語學習中的趣味性、激勵性、成就感等方面的作用,特別是重復性任務對兒童作為英語學習者自主性的影響。同時,Pinter博士還針對兒童作為研究者這一話題展開分析,探討了可能的途徑和方法。

  賓夕法尼亞大學Yuko Butler教授組織了主題為“通過教學問題促進二語習得發展:教師互動在青少年二語/外語學習中的角色”的特邀討論會。該討論會旨在通過基于“輸入性教學實踐“顯性和隱性語法教學”“二語寫作的師生互動”等實際教學問題的研究,填補青少年外語教育研究理論與實踐之間的空白。

  討論會后,程曉堂進行了題為“小學英語教學中多模態資源的設計與使用”的主旨發言。程曉堂認為,當前中國使用的小學英語教材擁有豐富的圖像資源,但在語言知識與一般知識的視覺構建(visual construction)上仍然存在問題,英語教師有時不知道如何在課堂教學中有效利用多模態資源,為廣大教師和教材編寫者提供了十分有意義的方向指引。

  龔亞夫作題為“融合英語教育的全人發展”的主旨發言。龔亞夫提出,成功的交流不僅依賴于語言能力與文化意識,而是語言使用結合性格特點、思維能力、行為以及世界知識后的綜合體現。我們應當從兒童發展的角度來看英語教育,英語學習應當更加重視對思維能力,解決實際問題的能力,以及各國文化中相通的優良品格與美德的培養。

  Jonathan?Newton博士也作了題為“青少年外語教學中的文化學習:異議、機會與目標”的主旨發言。Newton表示,許多語言教師認識到了文化內容在語言教學中的重要性,但不清楚如何將二者更好地結合,以及如何平衡二者不同的教學目標。針對這些問題,Newton提出了一些切實有效的建議,強調了教師需要幫助學生意識到文化的多樣性,理解文化身份,尊重文化差異,樹立開放的心態。

  此外,會議共進行了70場分組發言,來自世界各地的學者圍繞任務型語言教學、課堂教學、教材開發、教師教育與教師發展、信息化語言教學、語言評測等領域的問題分享研究成果,發表意見,展開討論,各抒己見,碰撞思維的火花。專家和與會學者紛紛表示此次參會收獲頗豐,本次大會的成功舉辦對于推動青少年外語教學研究發展,進一步促進青少年外語教育領域的國際交流發揮了積極作用;也為一線語言教師提供了寶貴的學習平臺,教師們與國內外專家、同行共同交流教學中的困惑與思考,獲益匪淺。

  會議期間上海外語教育出版社、牛津大學出版社、Multilingual Matters出版社和John Benjamins出版社設立了青少年外語教育實踐與研究專題書展。

 

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姓名:查建國 夏立 工作單位:

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